Poletje 2010,
letnik VI, številka 2
David Brierley
Pri predšolskih otrocih, učencih in dijakih
Na predšolsko obdobje pri otroku gledamo kot na zlata leta ustvarjalnosti. V tej starosti so otroci kot biseri: če se smejo umetniško razvijati, se bleščijo. Pozneje pa, v zgodnji puberteti, se zdi, da sijaj zbledi in v primerjavi s tistim, kar so bili sposobni pokazati prej, so videti njihove risbe povprečne. Zdi se, kot da je njihov umetniški razvoj ohromel.
Pedagogi si težko razlagajo razvoj ustvarjalnosti. Učitelju se zazdi, kot da bi se njegov trud lahko pokazal kot nepomemben. Le malo mladostnikov po zaključku adolescence še nosi umetniški talent, še manj je takih, ki postanejo umetniki. Kaj se je zgodilo z navdušenjem nad risanjem, slikanjem, petjem in plesom?
Vrtec je svet obogaten z domišljijo in ustvarjalnostjo. Volja po lastnem izražanju je pri majhnih otrocih silna. V prvih letih šolanja mnogokrat pride do postopnega nazadovanja, medtem ko v puberteti običajno pride do dramatičnega padca. To predstavlja uganko tako vzgojnim psihologom kot tudi učiteljem. Mnogi so menili, da je za to kriva naša moderna kultura in vedno zgodnejše zavest o tem, kaj se okoli nas dogaja. Drugi so s prstom pokazali na razvedrilno industrijo in zlasti na televizijo. Spet drugi raziskujejo mehanizme leve hemisfere možganov.
Alternativna pot k razumevanju tega razvoja, ki ga je opaziti pri veliki večini otrok (Koliko jih je, ki prenehajo igrati instrument pri trinajstih letih?) je proučevanje knjige življenja; da poskusimo jasno videti celoten razvoj otroka.
Prva leta otroštva so leta srečevanja s svetom, ko se direktna povezava s fizičnim in socialnim svetom ustvarja preko direktnega čutnega sprejemanja. Ko doseže obdobje med tretjim in sedmim letom, lahko otrok te svoje izkušnje sporoča drugim, še več, v tem početju uživa. Med petim in sedmim letom so slike otrok barvite in prijetne tako njim samim kakor tudi drugim. V poskusu, da bi razumel svet, govori otrok direktno s sporočanjem svojih notranjih občutij skozi svoje risbe, oblike, črte in barve. Med risanjem bo mrmral, ob petju pa plesal. To je čar tega življenjskega obdobja, ki je očaralo Rousseauja in kasneje Herberta Reada. To so risbe, ki so navdihnile umetnost dvajsetega stoletja, ki jih lahko vidimo v delih Kleeja, Miroja in Picassa. Na začetku je bilo rečeno, da so to kopije otroških slik. V resnici so se učili poenostavljati.
Se nadaljuje.
prevod: Marina Nuvak